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“La Vida es un Aprendizaje Basado en Problemas”

La Universidad Maimónides es pionera en el desarrollo de este sistema de enseñanza “que se adapta a nuestros tiempos”. Mediante esta estrategia didáctica se motiva al estudiante a ser protagonista central de su propio aprendizaje, de manera integrada y espiralada. A futuro, promueve la educación y actualización continua del ya graduado. La Dra. Alejandra Marinaro, secretaria académica de la Universidad Maimónides, y el profesor Fernando Imbroglia opinan sobre el tema.

“La Vida es un Aprendizaje Basado en Problemas”

“Las clases donde un profesor se paraba y hablaba durante 2 horas seguidas hoy no existen más”, sentencia la Dra. Alejandra Marinaro. Continúa explicando que esto se debe a que hoy el alumno tiene otras características: es Multitasking, es decir desarrolla múltiples actividades en simultáneo, como ver televisión, enviar mensajes de texto y navegar en Internet al mismo tiempo.

“El alumno ha crecido de otra manera, tiene las inteligencias multisensoriales sumamente desarrolladas. Antes, hace 20 años, un alumno tal vez se quedaba leyendo un libro durante 2 horas. Ahora no, ya que tiene una posibilidad de dispersión que modifica la forma de abordar la clase, el conocimiento”, sintetiza de manera contundente y clara. Por ello, el aprendizaje se constituye como un nuevo desafío para las universidades y los docentes que se tienen que ocupar y preocupar porque la clase resulte interesante y el acto pedagógico se produzca.

Alejandra Marinaro explica cómo los proyectos pedagógicos y de aprendizaje cambiaron, porque el alumno de hoy no es el mismo que hace 20 años. Por ello las universidades deben cambiar, porque lo que se busca es que sea el alumno el protagonista del aprendizaje. En este proceso, el rol del docente es el de acompañar. “Yo lo aplico día a día, ya que desde que nos despertamos, cada situación de la vida es un Aprendizaje Basado en Problemas”, sintetiza la Dra. Marinaro.

El estudiante en el centro de su proceso educativo

“Este año se recibe la primera promoción de odontólogos formados en un nuevo plan de estudios que utiliza como herramienta de enseñanza el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)”, explica el profesor Fernando Imbroglia.

El profesor cuenta cómo se lleva esta teoría a la práctica: “grupos pequeños de estudiantes (6-10) se reúnen para aprender colaborativamente con una frecuencia de 2 veces por semana en un espacio específicamente preparado para tal fin, acompañados por un docente-tutor que cumple el rol de facilitador del aprendizaje; entonces, a partir de una situación problemática que funciona como disparador, buscan alcanzar objetivos cognoscitivos, procedimentales y actitudinales y desarrollar el aprendizaje autodirigido”, sintetiza.

Se trata de un sistema que integra diferentes áreas educativas: “cada situación se elabora y planifica intensamente, se articula con las áreas de ciencias básicas, pre-clínicas y clínicas e incluso cuenta con material auxiliar como radiografías, estudios de laboratorio, modelos, etc., para contextualizar la situación-problema cuando la misma lo requiera. La cantidad de problemas por año está en relación al desarrollo curricular, y su duración responde a los objetivos educacionales estipulados”, explica el profesor Imbroglia.

Y amplía: “esta nueva propuesta de formación promueve que los estudiantes sean protagonistas durante el grado y genera graduados con capacidad de gestionar su formación y educación continua”.

Por: Maia Bubis Perera

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