Las ayudantías constituyen entornos de formación teórico-práctica donde los ayudantes logran ser nexos enriquecedores entre docentes y estudiantes, facilitando la enseñanza y permitiendo a los estudiantes tutorados recibir un apoyo en la construcción de sus aprendizajes. Las investigaciones han señalado que la enseñanza entre pares es una forma de aprender que trae beneficios no solo para quien recibe la ayuda, sino también para quien la entrega.
Para el aprendizaje de la materia «Neurología» los estudiantes realizan una rotación de cinco semanas por el Hospital Argerich al mismo tiempo que cursan la asignatura «Medicina II» del tercer año de la carrera de Medicina.
En este escenario clínico se prevé un primer contacto directo con los pacientes, no en el ámbito de la internación general sino de la consulta ambulatoria, para la enseñanza de habilidades clínicas, anamnesis, examen físico y confección de historia clínica, entre otras.
La Escuela de Ayudantes de «Neurología» funciona en la carrera desde hace once años, a cargo del Dr. Gustavo Albanese, docente de la carrera de Medicina, junto a 20 ayudantes.
Según las encuestas realizadas entre sus participantes, las principales motivaciones para formar parte de la ayudantía son:
- a) Profundizar el conocimiento, razonamiento clínico y toma de decisiones.
- b) La ayudantía como «lugar de encuentro, formación y desafíos».
- c) Entrenamiento para aprender a dar clases, a dar presentaciones orales, perder el «temor a hablar en público».
- d) El estudiante en su rol como docente, participación en espacios de la vida universitaria.
- e) Interés en Neurología como disciplina.
- f) Identificación con un modelo de rol.
Dentro de las razones para ingresar, se destacan: el deseo de profundizar conocimientos específicos de la materia, el interés generado por los docentes y ayudantes por la estrategia de enseñanza usada durante la cursada, perder el «miedo» a las exposiciones orales, mejorar el rendimiento académico general y valoración de la tarea docente.
