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SUMMARY:Diplomatura en Debriefing Clínico y Facilitación
DESCRIPTION:Inicio: 2 de mayo de 2026\nDuración: 3 meses\nModalidad: Híbrida. Teoría virtual sincrónica: sábados de 9 a 11 hs | Prácticas intensivas presenciales: 2 encuentros (sábados\, fechas a confirmar) | Mentoría personalizada 1 a 1.\nOrganiza: Escuela de Posgrado y Formación Continua de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Maimónides.\nDirección académica: Dra. Florencia Villois\nCo-director: Dr. Fernando González Ortiz.\nDirigido a: Profesionales de Ciencias de la Salud que ya cuenten con formación previa en simulación clínica. \nActividad arancelada. Se entrega certificado de asistencia. \n\nInscribirme\n\nEn el panorama educativo actual de las ciencias de la salud\, la simulación clínica se ha consolidado como una metodología indispensable. Sin embargo\, existe un consenso global respaldado por la evidencia científica que sostiene que “la simulación es solo la excusa para el debriefing”.\nSi bien la tecnología permite recrear escenarios clínicos con gran realismo\, el aprendizaje profundo y la transferencia al puesto de trabajo ocurren durante el análisis reflexivo posterior. Por ello\, esta diplomatura surge como respuesta a la necesidad de formar docentes expertos capaces de transformar una experiencia vivencial en conocimiento perdurable.\nMás allá de la retroalimentación\, el debriefing no es una simple charla informal o una corrección de errores\, se define como una conversación facilitada\, rigurosa y estructurada\, diseñada para explorar y analizar las acciones\, pensamientos y emociones que surgen durante la práctica clínica. \n¿Qué alcanzarás en esta diplomatura? \n✔️ Dominio del Debriefing con Buen Juicio (Advocacy–Inquiry)\n✔️ Gestión de la seguridad psicológica y del factor humano\n✔️ Técnicas avanzadas de comunicación y manejo de conflictos\n✔️ Evaluación de instructores y meta-debriefing \nPrograma \nMódulo 1: Neurociencia del Aprendizaje y Seguridad Psicológica\n• Explicar los mecanismos neurobiológicos que ocurren durante una situación de crisis simulada (Secuestro Amigdalar).\n• Diferenciar entre estrés positivo (eustrés) y distrés\, y su impacto en la memoria y el aprendizaje.\n• Analizar la Teoría de la Carga Cognitiva para diseñar escenarios que no saturen la memoria de trabajo.\n• Implementar estrategias concretas para establecer y mantener la Seguridad Psicológica antes\, durante y después de la simulación. \nMódulo 2: Modelos y Marcos Teóricos\n• Diferenciar entre los distintos estilos de debriefing (Juicio\, No Juicio y Buen Juicio).\n• Estructurar una sesión utilizando modelos secuenciales validados como GAS y PEARLS.\n• Identificar los “Modelos Mentales” (Marcos) que impulsan las acciones de los alumnos.\n• Formular preguntas utilizando la técnica de Indagación con Afirmación (Advocacy-Inquiry) para cerrar la brecha de desempeño. \nMódulo 3: Comunicación Avanzada y Gestión Emocional\n• Interpretar el lenguaje no verbal y las microexpresiones de los estudiantes para detectar\ndisonancia cognitiva o malestar oculto.\n• Utilizar el silencio (Wait-Time) como una herramienta pedagógica deliberada para profundizar la reflexión.\n• Gestionar situaciones difíciles: desactivar la defensividad\, acoger el llanto sin detener el aprendizaje y movilizar a los estudiantes apáticos.\n• Autorregular sus propias emociones (contratransferencia) cuando un escenario sale mal o un estudiante es hostil. \nMódulo 4: Debriefing en Contextos Específicos\n• Gestionar la dinámica de poder y jerarquía en grupos interdisciplinarios (médicos\, enfermeros\, técnicos) para asegurar que todas las voces sean escuchadas.\n• Ejecutar debriefings “In-Situ” (en el lugar de trabajo) adaptando la duración y el enfoque para no interrumpir la operatividad del servicio.\n• Diferenciar entre Hot Debriefing (inmediato/clínico) y Cold Debriefing (reflexivo/posterior).\n• Facilitar sesiones virtuales (Tele Simulación)\, utilizando herramientas digitales para superar la barrera de la distancia y la “fatiga de Zoom”. \n 
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SUMMARY:Seminario de Formación: Agenda Internacional
DESCRIPTION:Días y horario: 4 y 11 de mayo 2026 | 20 a 22 hs.\nModalidad: Virtual sincrónica.\nOrganiza: Carrera de Licenciatura en Relaciones Internacionales de UMAI.\nDocente: Flavia Noelia Acuña. Licenciada en Ciencia Política con amplia experiencia en el ámbito educativo\, con una sólida formación académica y destacada trayectoria.\nDirigido a: Estudiantes avanzados y graduados de Ciencia Política\, Relaciones Internacionales\, Derecho\, Comercio Exterior y carreras afines. Funcionarios y asesores del sector público vinculados a cooperación internacional\, relaciones institucionales o planificación estratégica. Miembros de ONGs\, consultores\, analistas y profesionales interesados en incorporar herramientas para el diseño de agendas internacionales y fortalecer la proyección internacional de proyectos\, organizaciones o espacios de gestión. \nActividad arancelada. Cupos limitados. Se entrega certificado de asistencia. \n\nInscribirme\n\nLa actividad propone trabajar en el armado de una agenda internacional\, abordando su definición\, objetivos y relevancia en el contexto actual. Los participantes analizarán la situación global y regional\, identificando tendencias\, desafíos y oportunidades que impactan en la agenda internacional. \nEl seminario tiene como objetivo comprender la importancia de la agenda internacional\, aprender a definir y priorizar objetivos y estrategias\, y conocer herramientas de negociación y cooperación internacional que permitan fortalecer la gestión y la articulación en ámbitos globales. \nPara más información: cursosyactividades@maimonides.edu
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SUMMARY:Desafío a la memoria: Taller de Scrabble
DESCRIPTION:Inicio: 7 de Mayo 2026\nDuración: 1 mes y medio | 8 encuentros (7/05 al 25/06).\nDías y horario: Jueves | 16 a 17:30.\nModalidad: Presencial (Hidalgo 775 – CABA).\nOrganiza: Carrera de Licenciatura en Gerontología de UMAI.\nColabora: Asociación Argentina de Scrabble.\nDocente: Mg. Mariana Ortega*.\nDirigido a: Adultos mayores de 60 años\, con movilidad funcional independiente. No se requieren conocimientos previos del juego. \nActividad arancelada. \n \nSe trata de un taller de estimulación y entrenamiento cognitivo destinado a personas mayores\, que utiliza el Scrabble como herramienta lúdica para potenciar las funciones ejecutivas del cerebro.\nMás que un deporte mental\, el Scrabble es\, ante todo\, un juego. Su práctica regular contribuye a mantener la flexibilidad cognitiva al estimular habilidades como la memoria\, la atención\, el lenguaje\, el razonamiento y la planificación. Asimismo\, favorece la resolución de problemas y el desarrollo del pensamiento crítico.\nA lo largo de los ocho encuentros\, se propondrán diversas actividades basadas en el juego\, diseñadas específicamente para ejercitar estas funciones de manera dinámica\, participativa y progresiva. \n* Mariana Ortega\, Magíster en Dirección de Comunicaciones Institucionales\, Lic en Tecnologías de la Educación\, profesora de Matemática\, con 35 años de experiencia en docencia formal y no formal. Compite en torneos nacionales e internacionales de Scrabble en español\, participó en 10 torneos mundiales y en más de 100 torneos regionales. \nPara más información: cursosyactividades@maimonides.edu
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SUMMARY:Diplomatura en Simulación Clínica
DESCRIPTION:Inicio: 7 de mayo de 2026\nDuración: 4 meses\nModalidad: Híbrida. Clases virtuales semanales sincrónicas: jueves de 19:30 a 21:30) | Encuentros presenciales intensivos: 2 sábados (fechas a confirmar).\nOrganiza: Escuela de Posgrado y Formación Continua de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Maimónides.\nDirección académica: Dra. Florencia Villois.\nCo-director: Dr. Fernando González Ortiz.\nDirigido a: Profesionales de Ciencias de la Salud (no se requiere experiencia previa en simulación). \nActividad arancelada. Se entrega certificado de asistencia. \n\nInscribirme\n\nSobre la diplomatura \nLa simulación clínica representa hoy una evolución clave en los métodos de enseñanza en salud\, respondiendo a la necesidad de una formación integral que desarrolle habilidades críticas y pensamiento innovador. \nDesde la perspectiva educativa\, la simulación clínica no es solo una tecnología\, sino una metodología educativa. El especialista David Gaba la define como una técnica que reemplaza o amplifica experiencias reales mediante experiencias guiadas\, permitiendo recrear situaciones clínicas de forma interactiva y segura. \nObjetivos principales \n✔️ Fomento de la autonomía en el aprendizaje\n✔️ Desarrollo de habilidades de alto nivel e inteligencia emocional\n✔️ Adquisición de competencias con seguridad\, mediante práctica deliberada\n✔️ Reflexión crítica\, promoviendo la mejora continua \n¿Qué dominarás en esta diplomatura? \n✔️ Simulación de alta y baja fidelidad\n✔️ Técnicas de debriefing (análisis reflexivo)\n✔️ Gamificación y aprendizaje inmersivo\n✔️ Trabajo con pacientes estandarizados (actores) \nPrograma \nMódulo 1: Generalidades sobre Simulación Clínica\n• Definir el concepto de simulación clínica como metodología educativa integral y no solo como recurso tecnológico.\n• Identificar los hitos históricos clave en la evolución de la simulación y su aplicación actual en las ciencias de la salud.\nMódulo 2: Ciclo de enseñanza de la Simulación\n• Describir las etapas fundamentales del ciclo de simulación.\n• Relacionar el ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb con la estructura lógica de una sesión simulada.\n• Estructurar una sesión educativa respetando la secuencia pedagógica necesaria para un aprendizaje efectivo.\nMódulo 3: Cambio de Paradigma en la educación en salud\n• Contrastar el modelo de enseñanza tradicional con el modelo actual basado en competencias y seguridad del paciente.\n• Analizar el rol del error como oportunidad pedagógica dentro de un entorno de seguridad psicológica.\n• Reconocer la importancia de la práctica deliberada para la adquisición de la maestría clínica antes del contacto con pacientes reales.\nMódulo 4: Simulación de Baja Fidelidad\n• Reconocer las utilidades pedagógicas de los simuladores de baja fidelidad.\n• Diseñar actividades prácticas enfocadas en la adquisición de destrezas psicomotrices y procedimientos técnicos básicos.\n• Optimizar el uso de recursos costo-efectivos para lograr objetivos de aprendizaje específicos sin necesidad de alta tecnología.\nMódulo 5: Métodos de evaluación en Simulación\n• Diferenciar entre evaluación formativa y sumativa en el contexto de la educación basada en simulación.\n• Elaborar instrumentos de evaluación objetivos\, como listas de cotejo y escalas de valoración global.\n• Aplicar criterios de evaluación para medir tanto habilidades técnicas como no técnicas en los estudiantes.\nMódulo 6: Gamificación\n• Integrar mecánicas de juego y dinámicas lúdicas en el diseño de actividades educativas para aumentar la motivación.\n• Diseñar experiencias de aprendizaje inmersivo.\n• Evaluar la pertinencia de la gamificación como estrategia complementaria para reforzar conocimientos teóricos y prácticos.\nMódulo 7: Trabajo con Actores en Simulación\n• Gestionar el entrenamiento y la preparación de Pacientes Estandarizados (actores).\n• Utilizar la simulación con actores para el desarrollo específico de habilidades comunicacionales y de relación médico-paciente.\n• Incorporar el feedback del paciente estandarizado como una herramienta valiosa para la formación humanística del profesional.\nMódulo 8: Simulación Alta Fidelidad\n• Diseñar escenarios de alta complejidad que requieran toma de decisiones críticas y gestión de recursos en crisis (CRM).\n• Fomentar el trabajo en equipo interdisciplinario y el liderazgo en situaciones de emergencia simulada.\nMódulo 9: Debriefing\n• Analizar el debriefing como la fase crítica donde se consolida el aprendizaje reflexivo y la metacognición.\n• Aplicar modelos estructurados de conversación para guiar el análisis post-simulación.\n• Facilitar la autocrítica constructiva y gestionar las reacciones emocionales de los participantes tras el escenario.\nMódulo 10: Trabajo Final\n• Integrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en la diplomatura en una propuesta educativa coherente.\n• Diseñar un programa con escenario de simulación completo \, desde la fundamentación pedagógica hasta los instrumentos de evaluación.\n• Justificar la viabilidad y el impacto educativo del proyecto presentado ante pares y docentes. \n 
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SUMMARY:YD SERIES TALKS I: Mujeres como actor internacional
DESCRIPTION:Días y horario: 8 de mayo 2026 | 15 a 19 hs\nModalidad: Presencial.\nOrganizan: Youth Diplomats y carreras de Abogacía\, Licenciatura en Relaciones Internacionales y Licenciatura en Ciencias Políticas de UMAI.\nDirigido a: Jóvenes profesionales con interés en política internacional\, derechos humanos\, género\, organismos internacionales. \nActividad no arancelada. \nEl proyecto “YD SERIES TALKS: Mujeres como actor internacional” constituye un espacio académico–institucional orientado a analizar el rol de las mujeres en las relaciones internacionales contemporáneas\, particularmente en contextos de conflicto armado\, negociación diplomática y construcción de paz.\nLa actividad propone un abordaje que contempla tanto la dimensión normativa internacional como la experiencia de mujeres que han participado en procesos de mediación\, diplomacia y gestión de crisis.\nEn este sentido\, el seminario examinará la participación femenina no sólo como cuestión de representación\, sino como variable sustantiva en la configuración de dinámicas de seguridad y resolución de conflictos.\nEl encuentro contará con la articulación de organizaciones aliadas comprometidas con la promoción del liderazgo femenino en asuntos internacionales. \nInformes e inscripción: derecho@maimonides.edu
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SUMMARY:Día Internacional de la Salud de las Encías
DESCRIPTION:Día y horario: 12 de mayo 2026 | 9:30 a 12 y de 13 a 16.\nModalidad: Presencial (Parque Centenario\, zona del mástil).\nOrganizan: SAP (Sociedad Argentina de Periodoncia) y carrera de Odontología y especialización en Periodoncia de UMAI.\nDirigido a: Público en general. \nActividad no arancelada. \nEl día 12 de mayo se conmemora en más de 40 países el Día de la Salud de las Encías.\nLa actividad\, a través de charlas y actividades\, tiene como objetivo concientizar a la población sobre el cuidado de la salud de las encías\, de la consulta odontológica periódica y las técnicas de higiene adecuadas.\nTe invitamos a pasar por el stand y regalale una sonrisa sana a tus encías! \nPara más información: cursosyactividades@maimonides.edu
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SUMMARY:1era. Jornada de Magísteres: Visión 360° Transformando la Gerencia de Servicios de Enfermería en el Escenario Actual
DESCRIPTION:Días y horario: 15 de mayo 2026 | 14 a 17:30\nModalidad: Híbrida.\nOrganiza: Maestría en Gerenciamiento Integral de los Servicios de Enfermería de UMAI.\nDisertantes: Dr. Mg. Daniel Núñez\, Dra. Silvia Rodríguez\, Dr. Darío Siani y Mg. Débora Gago.\nDirigido a: Estudiantes y Magísteres de la Maestría en Gerenciamiento Integral de los Servicios de Enfermería de UMAI. Magísteres en general. Doctores relacionados con carreras de enfermería\, salud y humanidades. Docentes de posgrados de enfermería y directores de enfermería a nivel nacional. \nActividad no arancelada. Se entrega certificado de asistencia. \n \nUn encuentro diseñado para redefinir el rol directivo en el sector salud y fortalecer las competencias de gestión\, a partir del análisis de evidencia nacional y la exploración de nuevas tendencias en investigación\, costos y calidad institucional.\nLa jornada propone un abordaje integral que articula las áreas de Recursos Humanos\, Finanzas y Dirección de Enfermería\, posicionando al Magíster en Enfermería como un actor clave en la toma de decisiones estratégicas.\nA través de una metodología participativa y técnica\, los líderes de enfermería reflexionarán sobre el impacto del reclutamiento especializado y las acreditaciones de calidad\, promoviendo la construcción de redes de gestión orientadas a la eficiencia y la excelencia en el escenario sanitario actual. \nPara más información: cursosyactividades@maimonides.edu \nDr. Mg. Roberto Daniel Nuñez: Es Licenciado en Enfermería y director de la Maestría en Gerenciamiento Integral de Servicios de Enfermería de UMAI\, maestría de la que también es egresado. Doctor en Investigación Gerontológica también de la misma universidad. Además\, es planificador y programador de asignaturas de Enfermería y Supervisor de Enfermería. Ha publicado dos libros sobre Enfermería: «De lo simple a lo profundo\, vivencias enfermeras» y «Enfermería y Evangelio». \nDra. Silvia Rodríguez: Doctora en Ciencias de la Salud\, Lic. en Enfermería y Mg. (UMAI). Directora de Enfermería dependiente de la Dirección Nacional de Calidad y Desarrollo Talento En Salud\, con amplia trayectoria en gestión\, auditoría y regionalización asistencial. \nDr. Darío Siani: Doctor en Psicología Social y Mg. en Psicología Organizacional. Consultor\, autor y Prof. Titular de Gestión del Capital Humano en la Maestría de Enfermería (UMAI) por más de 20 años.
URL:https://www.maimonides.edu/evento/1era-jornada-de-magisteres-vision-360-transformando-la-gerencia-de-servicios-de-enfermeria-en-el-escenario-actual/
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SUMMARY:Jornada Comisión de Odontología Sostenible de la ciudad de Buenos Aires
DESCRIPTION:Día y horario: 21 de mayo 2026 | 9 a 12 hs\nModalidad: Presencial (Hidalgo 775\, CABA)\nOrganizan: Comisión Nacional de Sostenibilidad de la Práctica Odontológica y carrera de Odontología de UMAI.\nColaboran: CNS Argentina y ROCA Internacional.\nDirigido a: Autoridades y docentes universitarios y de organismos públicos. \nActividad no arancelada. \n\nInscribirme\n\nUn compromiso real con el futuro de la odontología\nLa Comisión Nacional de Sostenibilidad de la Práctica Odontológica\, impulsada por ROCA Internacional y FACO Argentina\, promueve el desarrollo de una atención odontológica de excelencia\, basada en la integración de la calidad clínica y el respeto por el entorno. \nObjetivos de la jornada:\n• Promover altos estándares de calidad en la práctica clínica.\n• Fomentar la responsabilidad medioambiental en el ejercicio profesional.\n• Impulsar la adopción de prácticas sostenibles en el ámbito odontológico. \nEn el marco del Día Mundial de la Salud Bucal\, invitamos a formar parte de este espacio de reflexión y compromiso con una odontología responsable y sostenible. \nPara más información: cursosyactividades@maimonides.edu
URL:https://www.maimonides.edu/evento/jornada-comision-de-odontologia-sostenible-de-la-ciudad-de-buenos-aires/
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SUMMARY:Salud de la mujer: alimentación y cuidado en las distintas etapas de la vida
DESCRIPTION:Día y horario: 29 de mayo 2026 | 10 a 12 hs\nModalidad: Presencial | Patio PB\nOrganiza: Carrera de Licenciatura en Nutrición.\nDirigido a: Comunidad universitaria de UMAI. \nTe invitamos a participar en un espacio pensado para abordar la salud de la mujer desde una mirada práctica y cercana a la vida universitaria\, contemplando desafíos cotidianos como el estrés\, los tiempos acotados y la alimentación fuera del hogar. \n¿Qué vas a encontrar? \n✔️ Estrategias para cada etapa: Nutrición en edad fértil\, embarazo y menopausia.\n✔️ Derribando mitos: Alimentación y ciclo menstrual\, anemia y salud ósea.\n✔️ Consejería personalizada: Un espacio seguro para resolver dudas sobre salud hormonal y nutrición femenina.\n✔️ Consejos prácticos: Ideas reales para organizarte\, reducir el estrés y alimentarte mejor. \nPara más información: cursosyactividades@maimonides.edu
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SUMMARY:Diplomatura Universitaria en Medicina del Dolor
DESCRIPTION:Inicio: 29 de mayo de 2026\nDuración: 6 meses (29/05/26 al 9/10/26).\nModalidad: Virtual | 10 encuentros sincrónicos (días viernes) de 18 a 20 hs.\nOrganizan: Sanatorio Otamendi\, Pain Care Center y Escuela de Posgrado y Formación Continua de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Maimónides.\nDirección académica: Dr. Santiago Guaycochea.\nDocentes: Dr. Agustín Montes Ongania y Dr. Martin Lanteri.\nDirigido a: Médicos\, odontólogos\, enfermeros y kinesiólogos\, habilitados por el Ministerio de Salud de la República Argentina o por las entidades pertinentes en sus países de nacionalidad interesados en el área del dolor\, que deseen profundizar y actualizar sus conocimientos con el objetivo de que los profesionales adquieran y actualicen competencias específicas. \nActividad arancelada. Se entrega certificado de asistencia. \nInscribirme \nEsta capacitación tiene como objetivo proporcionar conocimientos especializados sobre el manejo y tratamiento del dolor crónico y agudo\, así como el diagnóstico e identificación de sus diversas causas. Al finalizar el curso\, los profesionales habrán adquirido las siguientes habilidades y conocimientos: \n1. Comprensión del dolor: Se profundiza en la fisiopatología del dolor\, cómo el cuerpo lo percibe y cómo los diferentes tipos de dolor (nociceptivo\, neuropático\, nociplástico\, etc.) se\nmanifiestan y se procesan.\n2. Evaluación del dolor: Técnicas para evaluar y medir la intensidad del dolor\, utilizando herramientas como escalas de dolor\, entrevistas clínicas y otras herramientas de\ndiagnóstico.\n3. Tratamientos farmacológicos: Conocimiento de los diferentes medicamentos utilizados en el tratamiento del dolor\, incluyendo analgésicos\, antiinflamatorios\, opioides\, anticonvulsivos\, antidepresivos y bloqueadores neurológicos\, así como los riesgos asociados.\n4. Terapias no farmacológicas: Métodos como la fisioterapia\, técnicas de relajación\, terapia cognitivo-conductual\, estimulación nerviosa eléctrica transcutánea (TENS) y otros\nenfoques como la acupuntura o la medicina integrativa.\n5. Manejo del dolor crónico: Estrategias para tratar el dolor crónico\, abordando la gestión a largo plazo\, la prevención de complicaciones y el enfoque multidisciplinario.\n6. Intervenciones invasivas: Conocimiento de procedimientos como bloqueos nerviosos\, neuroestimulación\, inyecciones epidurales o en la columna vertebral\, y otros tratamientos\nintervencionistas.\n7. Aspectos éticos y psicológicos: Evaluación de los aspectos emocionales y psicológicos del dolor\, como la depresión y la ansiedad que pueden acompañarlo\, así como el manejo\nético de los opioides y otros tratamientos.\n8. Intervención multidisciplinaria: Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios (médicos\, fisioterapeutas\, psicólogos\, enfermeros\, etc.) para un tratamiento integral del\ndolor. \nMás información: cursosyactividades@maimonides.edu
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SUMMARY:Diplomatura Universitaria: La Medicina Sexual y las Terapias Sexuales
DESCRIPTION:Inicio: 30 de mayo de 2026\nDuración: 18 meses (mayo a noviembre de 2026/abril a noviembre de 2027).\nDías y horario: Dos sábados al mes de 10 a 13.\nModalidad: Virtual sincrónica.\nOrganiza: Escuela de Posgrado y Formación Continua de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad.\nAuspicia: Sociedad Latinoamericana de Medicina Sexual (SLAMS).\nDirectores: Lic. Diana M. Pietruszka y Dr. Miguel Alfredo Rivero.\nDirigido a: Profesionales de la medicina\, licenciados/as en psicología\, psicopedagogía y profesionales de la salud en general\, así como a estudiantes avanzados de estas carreras. \nActividad arancelada. Se entrega certificado de asistencia. \n\nInscribirme\n\nEl término “Medicina Sexual” se ha incorporado recientemente para designar una especialidad que conceptualiza\, desde un enfoque integral y multidisciplinario\, los diversos aspectos de la salud relacionados con la sexualidad. Incluye no sólo los aspectos asistenciales (atención clínica de pacientes)\, sino también componentes complementarios tales como nutrición\, hábitos\, prevención\, educación\, rehabilitación e investigación aplicada. El objetivo final es contribuir a alcanzar\, mantener y/o recuperar la calidad de vida de las personas.\nEsta perspectiva amplia requiere que sus fundamentos y prácticas sean difundidos en distintos niveles de formación de los profesionales de la salud\, dado que en muchas instituciones formadoras aún no se incluye esta temática de manera sistemática. \n\nMás info
URL:https://www.maimonides.edu/evento/diplomatura-universitaria-la-medicina-sexual-y-las-terapias-sexuales/
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